Aprender Leyendo
SECUNDARIA
En esta sección de la página web, se plantean diversas tareas que el docente pondrá en práctica con el alumno de educación secundaria, en base a algún texto de su interés. Esto con el fin de fomentar sus hábitos de lectura así como también de incrementarlo en aquellos alumnos con mayor dificultad finalizar la lectura de algún texto en especial, para lo cual, se brindarán diversos recursos que funjan como apoyo.
El planteamiento consta de 6 sesiones, un trabajo más reducido a comparación de los niveles de educación preescolar y primaria, esto debido a que en la etapa de secundaria se comienzan a leer libros más extensos, por lo que el tiempo dedicado a cada texto será mayor permitiendo una mejor comprensión de éste, considerando temas que son de interés para los alumnos que se encuentran cursando este nivel de estudios, tomando como rango de edad de los 12 a los 15 años.
En cada sesión se presentan actividades específicas que el alumno deberá llevar a cabo para que, al concluir el ciclo escolar se lleve a cabo una evaluación final del alumnado con la que se espera obtener resultados óptimos en cuanto a su nivel de lectura.
Sesión 1 "EVALUACIÓN DEL ESTADO INICIAL DEL LECTOR"
Objetivo: El docente llevará a cabo una evaluación inicial con el fin de tener un punto de partida referente a la zona de desarrollo real del alumno en comparación con la zona de desarrollo próximo que se espera alcanzar.
Instrucciones: El docente evaluará el estado inicial del lector realizando un análisis de su comprensión lectora. Para lo cual el alumno deberá leer una parte del texto incluido en el material de consulta mientras el profesor lo graba con el fin documentar el video como evidencia. Posteriormente, el docente lo evaluará apoyándose del material de consulta y recabando los datos en la modelo de ficha para la evaluación.
Sesión 2 "¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO LEER?"
Objetivo: El experto introducirá al aprendiz en la importancia de la lectura, qué textos puede leer de acuerdo a su interés, cuándo puede hacerlo y le brindará algunas estrategias para llevarla a cabo.
Instrucciones: El experto le brindará al aprendiz una serie de textos de los cuales podrá elegir uno que sea de su interés. A partir del cual se deberá realizar un resumen con los aspectos centrales del texto elegido.
Sesión 3 "¡En sus marcas, listos, fuera!"
Objetivo: Generar ciertos puntos que destacan en la velocidad lectora de los alumnos, los cuales buscan generar una adaptación de hábitos en ellos. En definitiva, el estudiante debe tratar de mejorar su velocidad de lectura pero sin comprometer una buena comprensión del texto (puede perder algún detalle, pero nunca información esencial).
Instrucciones: El alumno deberá de leer el documento en formato Word ya que éste describe cómo leer de manera rápida pero eficaz , así como los puntos que se debe de evitar a la hora de leer. Posteriormente realizará en ejercicio el cual esta descrito en el documento, para calcular el número e palabras que lee por minuto; el alumno deberá de leer como habitualmente lo hace y hacer el ejercicio de medición, después de seguir los lineamientos de la lectura rápida deberá de realizar de nuevo el ejercicio de medición., con el objetivo de ver la diferencia de velocidad lectora.
Sesión 4 "Vamos a subrayar con estilo "
Objetivo: Aclara cuáles son los puntos a seguir para poder subrayar los textos de manera inteligente y correcta.
Instrucciones: El alumno deberá de leer el documento en formato Word, éste contiene las reglas clave para subrayar un texto, de tal manera que el alumno deberá de llevar a la práctica las instrucciones y replicar las veces que sean necesarias en su texto de trabajo, generando así un hábito de estudio.
Sesión 5 "CONSTRUYENDO CON CONCEPTOS"
Objetivo: Con todo el conocimiento previo el aprendiz deberá de elaborar un mapa conceptual reflejando la implementación de todas las herramientas anteriores.
Instrucciones: El alumno elegirá uno de los textos que se encuentran en el material de consulta a partir del cual llevará a cabo un mapa conceptual integrando los conceptos que éste considere importantes de la lectura.
Sesión 6 "EVALUACIÓN FINAL DE COMPETENCIAS LECTORAS"
Objetivo: El experto hará una última evaluación con el fin analizar si el aprendiz logró llegar a su zona de desarrollo próximo y si le fue posible consolidar sus competencias lectoras.
Instrucciones: El aprendiz llevará a cabo un mapa conceptual sobre los temas vistos en las sesiones anteriores referentes al tema de la lectura y posteriormente realizará un resumen donde explicará a detalle su mapa conceptual. De ser necesario, el alumno puede recurrir a los recursos de las sesiones anteriores.
Finalmente, el aprendiz se grabará mientras explica su mapa conceptual y su resumen, y estos materiales serán archivados por el experto como evidencia, a partir de la cual el experto realizará la evaluación recabando los datos en la ficha de evaluación.
EVALUACIÓN
LECTORA
MATERIAL DE CONSULTA
MODELO DE FICHA PARA LA EVALUACIÓN
MATERIAL DE APOYO
TEXTO DE APOYO PARA LA EVALUACIÓN
MATERIAL DE CONSULTA
MATERIAL DE APOYO
"1984"
"CIEN
AÑOS DE SOLEDAD"
"LOS MISERABLES"
"TÉCNICAS DE SUBRAYADO"
"EL RESUMEN"
"COMPRENSIÓN LECTORA"
MATERIAL DE CONSULTA
MATERIAL DE CONSULTA
MATERIAL DE CONSULTA
MATERIAL DE CONSULTA
MATERIAL DE APOYO
PERSEPOLIS
CAP. 1
PERSEPOLIS
CAP. 2
PERSEPOLIS
CAP. 3
PERSEPOLIS
CAP. 4
MAPA
CONCEPTUAL
RAYUELA
MOMO
"MEJORA TUS TIEMPOS DE LECTURA"
"CÓMO SUBRAYAR"
MODELO DE FICHA PARA LA EVALUACIÓN
