Aprender Leyendo
Primaria
En esta sección de la página se presentaran actividades por sesiones para educación primaria, las cuales el docente pueda llevar a cabo con sus alumnos, estas sesiones fueron planeadas principalmente en el fomento de la lectura, las cuales se estructuraron mediante la teoría propuesta de Vygotsky.
El trabajo consta de doce sesiones, para que el alumno se familiarice con el gusto a la lectura, así como el ir desarrollando algunas competencias o habilidades en la lectura de acuerdo al grado de interactividad entre el aprendiz y el experto mediante las herramientas mediáticas adecuadas.
En cada sesión se encontraran actividades las cuales el docente puede ir realizando con su grupo, se describirá cada una de ellas para que se puedan emplear, también se proporcionara el material que se recomienda y algunos recursos extras.
Sesión 1 "Comunicación y presentación, importancia en el buen desarrollo de aprendizaje"
Sesión 2 "Estrategias de Lectura"
Comunicación: El salón de clases es un espacio de relaciones interpersonales, intrapersonales y grupales, donde entran en juego los diversos marcos de referencia de las personas que propician muchas veces progreso y otras conflictos.
La comunicación en el salón de clases se define como el conjunto de los procesos de intercambio de información entre el profesor y el alumno y entre los compañeros entre sí, con el fin de llevar a cabo dos objetivos: la relación personal y el proceso de enseñanza-aprendizaje
Actividad 1: La buena comunicación es muy importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El primer día de clases hasta que el profesor lo crea pertinente dentro se presentara los alumnos, mencionando aspectos de su agrado, como que les gustaría estudiar o ser de grandes, comida favorita, que les gusta o que no les gusta. Presentación del profesor, y estableciendo una buena unión con ellos y entre ellos generando confianza en el grupo mediante ejercicios didácticos y de trabajo en equipo.
Evaluación : En la teoría sociocultural se marca que todo conocimiento tiene una historia, es decir que para poder familiarizarse con una división, poder aprenderla y enseñarla como es el caso, para poder interiorizarlo en el alumno y hacerlo propio, anteriormente se tendrá que tener una familiarización con vocales, el abecedario y su significado, que como ya se ha marcado es de origen social.
actividad 2: Se recomienda aplicar el siguiente cuestionario sobre los hábitos de lectura del niño, para así conocer más la situación del grupo y de los intereses sobre la lectura
Actividad 3: Cada alumno deberá de elegir una lectura la cual sea de su interés para que con esta se trabaje en casa y cada dos sesiones deberá entregar un reporte o resumen sobre su lectura, al igual que deberán elegir un texto en conjunto para el manejo de este en cada sesión, para poder mostrar métodos de lectura y comprensión de esta.
Primera junta con padres de familia
En la primera junta con los padres de familia se les mencionara que habrá una actividad en la que se les sugiere participar a todos, pero la cual no es obligatoria ya que algunos padres de familia no tienen el tiempo de ir a la escuela, se preguntará quién de los padres puede asistir, para así acordar los días que en irán. La actividad que los padres tienen que realizar es ir a leer un cuento que ellos elijan, al terminar de leer los alumnos participaran y darán su opinión si les gusto o no la lectura.
material de consulta
Sesión 1
comunicación
revisar los resultados del cuestionario: Los resultados ayudaran a saber cómo se encuentra el grupo respecto a los hábitos de lectura y cuáles son los intereses generales en la lectura
Estrategias de lectura :En esta sesión se les enseñara a los alumnos las estrategias de lectura para que tengan una mejor comprensión. La estrategia tiene en común con todos los demás procedimientos su utilidad para regular la actividad de las personas, en la medida en que su aplicación permite seleccionar, evaluar, persistir o abandonar determinadas acciones para llegar a conseguir la meta que nos proponemos.
MATERIAL MEDIADOR PARA LA ENSEÑANZA
Mediante los videos se tendrá una idea de lo que se debe enseñar y mediante la lectura se podrá saber cómo es posible su enseñanza y aprendizaje de esta. Este se podrá ocupar en cualquier materia como método de enseñanza y comprensión, será importante ocuparlo en los textos introductorios de cada materia. Esto con el objetivo de comprender de lo que se tratara el texto y de que empiecen a tomar conciencia de este.
Al igual mediante el texto que se escogió que se leyera en casa se deberán hacer estos ejercicios y entregar la lectura la siguiente semana.
material de consulta
cuestionario hábitos de lectura
Sesión 2
Presentación Estrategias de Lectura
Estrategias de Lectura
Sesión 3 "uso de estrategias de lectura"
ACTIVIDAD DE LIBRO:En la clase se dispondrá de leer la lectura que se escogió entre todo el grupo en el cual todos tendrán que leer y llevando a cabo los ejercicios de lectura, para comprensión, contestándolas preguntas del libro entre todos, y al finalizar el libro se deberá llevar a cabo una obra con lo más importante o sobresaliente que se tomo del texto. Esto ayudara a la comunicación e integración del grupo y del grupo con el profesor, al igual que ayudando a la comprensión del libro y la lectura.
Lectura en grupo en cada asignatura: Cada vez que empiece una asignatura se llevara a cabo algo parecido a la actividad del libro que les gusto, ya sea para entender el texto, las instrucciones y también reforzar la enseñanza de estrategia de lectura. Y recordar que todos debe participar, en donde si un niño ni alcanzo a leer en una asignatura, este podrá retomarlo en la siguiente, y/o deberá contestar las preguntas que se hablara en el siguiente punto. Esto con el fin de que el profesor se dé una visión general de lo que cada alumno individualmente sabe y así saber que se debe reforzar y estar consientes de la zona de desarrollo real de cada uno.
Actividad: En cada lectura no importa la materia que sea se hará lo siguiente: antes de cada lectura preguntar a los alumnos ¿Qué crees que trata el tema conforme las ilustraciones?, para que así externen lo que piensen, y vayan creando una idea sobre la lectura. Después de haber preguntado lo siguiente que se hará es por orden de lista o el orden del cómo están sentados se les pedirá a los alumnos que lean la lectura, se le puede pedir que lean un párrafo o punto por punto, después se le preguntara qué es lo que entendieron de lo que acaban de leer o que es lo que no entendieron para así aclarar lo leído, cuando se haya terminado de leer toda la lectura al grupo en general se le preguntara : ¿Qué es lo que entendieron?, para que entre todos puedan identificar las ideas principales
Sesión 4 "¿mapas mentales?
ACTIVIDAD DE LIBRO: En la clase se dispondrá de leer la lectura que se escogió entre todo el grupo en el cual todos tendrán que leer y llevando a cabo los ejercicios de lectura, para comprensión, contestándolas preguntas del libro entre todos, y al finalizar el libro se deberá llevar a cabo una obra con lo más importante o sobresaliente que se tomo del texto. Esto ayudara a la comunicación e integración del grupo y del grupo con el profesor, al igual que ayudando a la comprensión del libro y la lectura.
Actividad con el padre de familia
El padre de familia asistirá al salón de clases a la hora acordada, les leerá una lectura que considere adecuada y tendrá que explicar por qué la eligió. Después de leer se sugiere que se realice una actividad con el siguiente dado (el cual se adjuntará), en sus caras vienen preguntas acerca de la lectura, se pedirá a los alumnos que participen y pasarán a aventar el dado, la cara donde caiga el dado es la que tendrán que responder.
Actividad 1: En cada lectura no importa la materia que sea se hará lo siguiente: antes de cada lectura preguntar a los alumnos ¿Qué crees que trata el tema conforme las ilustraciones?, para que así externen lo que piensen, y vayan creando una idea sobre la lectura. Después de haber preguntado lo siguiente que se hará es por orden de lista o el orden del cómo están sentados se les pedirá a los alumnos que lean la lectura, se le puede pedir que lean un párrafo o punto por punto, después se le preguntara qué es lo que entendieron de lo que acaban de leer o que es lo que no entendieron para así aclarar lo leído, cuando se haya terminado de leer toda la lectura al grupo en general se le preguntara : ¿Qué es lo que entendieron?, para que entre todos puedan identificar las ideas principales
Mapas mentales
En esta sesión se implementara una actividad nueva que es el uso de mapas mentales para poder facilitar el aprendizaje del alumno. Se sugiere a los profesores enseñarles a sus alumnos realizar mapas mentales a través de vídeos que aquí se recomiendan o con los conocimientos previos de los profesores, esto se puede lograr mediante la aplicación del triángulo interactivo donde el experto (profesor) enseñará mediante las herramientas que pueden ser los vídeos, el pizarrón, los plumones para la realización del mapa mental a su sujeto aprendiz (alumnos), pero se debe de recordar que las herramientas deben de ser adecuadas para los alumnos y así lograr un aprendizaje significativo. Se debe de recordar que no importa la edad ya que en teoría sociocultural no existen etapas de aprendizaje, es decir el niño puede aprender mediante la interacción
social.
Actividad 2: se les pedirá a los alumnos que realicen un mapa mental sobre el tema que más les agrado o el cual les costó más trabajo durante el transcurso del día, para que de esta forma puedan resolver sus dudas. También se debe de preguntar quién tiene dudas sobre la realización del mapa mental ya que no todos los niños aprenden de la misma manera, si hay dudas tratar de explicarle de una forma diferente a la que se hizo. (Se adjuntaran unas plantillas para la realización de los mapas)
Actividad 3: cada alumno deberá entregar un reporte de lectura sobre el libro que eligieron deberán entregarlo la siguiente semana
material de consulta
Actividad Padre de familia
Vídeos de como hacer mapas mentales
https://www.youtube.com/watch?v=OBYXSpZGVog https://www.youtube.com/watch?v=HBKAD3pht5Y https://www.youtube.com/watch?v=x74_iY7q-mU
Plantilla mapa mental
Sesión 5
ACTIVIDAD DE LIBRO
En la clase se dispondrá de leer la lectura que se escogió entre todo el grupo en el cual todos tendrán que leer y llevando a cabo los ejercicios de lectura, para comprensión, contestándolas preguntas del libro entre todos, y al finalizar el libro se deberá llevar a cabo una obra con lo más importante o sobresaliente que se tomo del texto. Esto ayudara a la comunicación e integración del grupo y del grupo con el profesor, al igual que ayudando a la comprensión del libro y la lectura.
Actividad con el padre de familia
El padre de familia asistirá al salón de clases a la hora acordada, les leerá una lectura e considere adecuada y tendrá que explicar por qué la eligió. Después de leer se sugiere que se realice una actividad con el siguiente dado (el cual se adjuntará), en sus caras vienen preguntas acerca de la lectura, se pedirá a los alumnos que participen y pasarán a aventar el dado, la cara donde caiga el dado es la que tendrán que responder.
Actividad 1:En cada lectura no importa la materia que sea se hará lo siguiente: antes de cada lectura preguntar a los alumnos ¿Qué crees que trata el tema conforme las ilustraciones, para que así externen lo que piensen, y vayan creando una idea sobre la lectura. Después de haber preguntado lo siguiente que se hará es por orden de lista o el orden del cómo están sentados se les pedirá a los alumnos que lean la lectura, se le puede pedir que lean un párrafo o punto por punto, después se le preguntara qué es lo que entendieron de lo que acaban de leer o que es lo que no entendieron para así aclarar lo leído, cuando se haya terminado de leer toda la lectura al grupo en general se le preguntara : ¿Qué es lo que entendieron?, para que entre todos puedan identificar las ideas principales
Actividad mapa mental
Se les pedirá a los alumnos que realicen un mapa mental sobre el tema que más les agrado o el cual les costó más trabajo durante el transcurso del día, para que de esta forma puedan resolver sus dudas, y apliquen lo que se les enseño en la sesión anterior, en esta actividad no se les dará la plantilla del mapa mental
Sesión 6
ACTIVIDAD DE LIBRO
En la clase se dispondrá de leer la lectura que se escogió entre todo el grupo en el cual todos tendrán que leer y llevando a cabo los ejercicios de lectura, para comprensión, contestándolas preguntas del libro entre todos, y al finalizar el libro se deberá llevar a cabo una obra con lo más importante o sobresaliente que se tomo del texto. Esto ayudara a la comunicación e integración del grupo y del grupo con el profesor, al igual que ayudando a la comprensión del libro y la lectura.
Actividad con el padre de familia
El padre de familia asistirá al salón de clases a la hora acordada, les leerá una lectura e considere adecuada y tendrá que explicar por qué la eligió. Después de leer se sugiere que se realice una actividad, en este caso no se utilizara el dado, ya que en esta sesión se le pedirá al alumno que realice un dibujo sobre lo que entendió de la lectura y tendrá que escribir si le gusto o no la lectura.
Actividad de comprensión
A continuación se adjuntan dos ejercicios sobre la comprensión de lectura, esto nos servirá para saber si el alumno ha estado aplicando sus herramientas de forma adecuad, si es capaz de comprender las indicaciones del ejercicio y ver los fallos que se tiene para poder mejorar
Ejercicios de comprensión
Actividad 2: En cada lectura no importa la materia que sea se hará lo siguiente: antes de cada lectura preguntar a los alumnos ¿Qué crees que trata el tema conforme las ilustraciones?, para que así externen lo que piensen, y vayan creando una idea sobre la lectura. Después de haber preguntado lo siguiente que se hará es por orden de lista o el orden del cómo están sentados se les pedirá a los alumnos que lean la lectura, se le puede pedir que lean un párrafo o punto por punto, después se le preguntara qué es lo que entendieron de lo que acaban de leer o que es lo que no entendieron para así aclarar lo leído, cuando se haya terminado de leer toda la lectura al grupo en general se le preguntara : ¿Qué es lo que entendieron?, para que entre todos puedan identificar las ideas principales
Actividad mapa mental
Se les pedirá a los alumnos que realicen un mapa mental sobre el tema que más les agrado o el cual les costó más trabajo durante el transcurso del día, para que de esta forma puedan resolver sus dudas, y apliquen lo que se les enseño en la sesión anterior, en esta actividad no se les dará la plantilla del mapa mental
Actividad libro: cada alumno deberá entregar un reporte de lectura sobre el libro que eligieron deberán entregarlo la siguiente semana
Sesión 7
ACTIVIDAD DE LIBRO
En la clase se dispondrá de leer la lectura que se escogió entre todo el grupo en el cual todos tendrán que leer y llevando a cabo los ejercicios de lectura, para comprensión, contestándolas preguntas del libro entre todos, y al finalizar el libro se deberá llevar a cabo una obra con lo más importante o sobresaliente que se tomo del texto. Esto ayudara a la comunicación e integración del grupo y del grupo con el profesor, al igual que ayudando a la comprensión del libro y la lectura.
Actividad con el padre de familia
El padre de familia asistirá al salón de clases a la hora acordada, les leerá una lectura e considere adecuada y tendrá que explicar por qué la eligió. Después de leer se sugiere que se realice una actividad, en esta sesión se les dará una hoja a los alumnos que se adjuntara, para que ellos la contesten conforme a lo que entendieron de la lectura
Actividad 1:En cada lectura no importa la materia que sea se hará lo siguiente: antes de cada lectura preguntar a los alumnos ¿Qué crees que trata el tema conforme las ilustraciones?, para que así externen lo que piensen, y vayan creando una idea sobre la lectura. Después de haber preguntado lo siguiente que se hará es por orden de lista o el orden del cómo están sentados se les pedirá a los alumnos que lean la lectura, se le puede pedir que lean un párrafo o punto por punto, después se le preguntara qué es lo que entendieron de lo que acaban de leer o que es lo que no entendieron para así aclarar lo leído, cuando se haya terminado de leer toda la lectura al grupo en general se le preguntara : ¿Qué es lo que entendieron?, para que entre todos puedan identificar las ideas principales
Actividad mapa mental
Se les pedirá a los alumnos que realicen un mapa mental sobre el tema que más les agrado o el cual les costó más trabajo durante el transcurso del día, para que de esta forma puedan resolver sus dudas, y apliquen lo que se les enseño en la sesión anterior, en esta actividad no se les dará la plantilla del mapa mental
Sesión 8
ACTIVIDAD DE LIBRO
En la clase se dispondrá de leer la lectura que se escogió entre todo el grupo en el cual todos tendrán que leer y llevando a cabo los ejercicios de lectura, para comprensión, contestándolas preguntas del libro entre todos, y al finalizar el libro se deberá llevar a cabo una obra con lo más importante o sobresaliente que se tomo del texto. Esto ayudara a la comunicación e integración del grupo y del grupo con el profesor, al igual que ayudando a la comprensión del libro y la lectura.
Actividad con el padre de familia
El padre de familia asistirá al salón de clases a la hora acordada, les leerá una lectura e considere adecuada y tendrá que explicar por qué la eligió. Después de leer se sugiere que se realice una actividad, en esta sesión se les dará una hoja a los alumnos que se adjuntara, para que ellos la contesten conforme a lo que entendieron de la lectura
Actividad 1: En cada lectura no importa la materia que sea se hará lo siguiente: antes de cada lectura preguntar a los alumnos ¿Qué crees que trata el tema conforme las ilustraciones?, para que así externen lo que piensen, y vayan creando una idea sobre la lectura. Después de haber preguntado lo siguiente que se hará es por orden de lista o el orden del cómo están sentados se les pedirá a los alumnos que lean la lectura, se le puede pedir que lean un párrafo o punto por punto, después se le preguntara qué es lo que entendieron de lo que acaban de leer o que es lo que no entendieron para así aclarar lo leído, cuando se haya terminado de leer toda la lectura al grupo en general se le preguntara : ¿Qué es lo que entendieron?, para que entre todos puedan identificar las ideas principales
Actividad mapa mental
Se les pedirá a los alumnos que realicen un mapa mental sobre el tema que más les agrado o el cual les costó más trabajo durante el transcurso del día, para que de esta forma puedan resolver sus dudas, y apliquen lo que se les enseño en la sesión anterior, en esta actividad no se les dará la plantilla del mapa mental
Actividad libro: cada alumno deberá entregar un reporte de lectura sobre el libro que eligieron deberán entregarlo la siguiente semana
Sesión 9
ACTIVIDAD DE LIBRO
En la clase se dispondrá de leer la lectura que se escogió entre todo el grupo en el cual todos tendrán que leer y llevando a cabo los ejercicios de lectura, para comprensión, contestándolas preguntas del libro entre todos, y al finalizar el libro se deberá llevar a cabo una obra con lo más importante o sobresaliente que se tomo del texto. Esto ayudara a la comunicación e integración del grupo y del grupo con el profesor, al igual que ayudando a la comprensión del libro y la lectura.
Actividad con el padre de familia
El padre de familia asistirá al salón de clases a la hora acordada, les leerá una lectura e considere adecuada y tendrá que explicar por qué la eligió. Después de leer se sugiere que se realice una actividad, en esta sesión se les dará una hoja a los alumnos que se adjuntara, para que ellos la contesten conforme a lo que entendieron de la lectura
Actividad 1: En cada lectura no importa la materia que sea se hará lo siguiente: antes de cada lectura preguntar a los alumnos ¿Qué crees que trata el tema conforme las ilustraciones?, para que así externen lo que piensen, y vayan creando una idea sobre la lectura. Después de haber preguntado lo siguiente que se hará es por orden de lista o el orden del cómo están sentados se les pedirá a los alumnos que lean la lectura, se le puede pedir que lean un párrafo o punto por punto, después se le preguntara qué es lo que entendieron de lo que acaban de leer o que es lo que no entendieron para así aclarar lo leído, cuando se haya terminado de leer toda la lectura al grupo en general se le preguntara : ¿Qué es lo que entendieron?, para que entre todos puedan identificar las ideas principales
Actividad mapa mental
Se les pedirá a los alumnos que realicen un mapa mental sobre el tema que más les agrado o el cual les costó más trabajo durante el transcurso del día, para que de esta forma puedan resolver sus dudas, y apliquen lo que se les enseño en la sesión anterior, en esta actividad no se les dará la plantilla del mapa mental
Actividad libro: cada alumno deberá entregar un reporte de lectura sobre el libro que eligieron deberán entregarlo la siguiente semana
Sesión 10
ACTIVIDAD DE LIBRO
En la clase se dispondrá de leer la lectura que se escogió entre todo el grupo en el cual todos tendrán que leer y llevando a cabo los ejercicios de lectura, para comprensión, contestándolas preguntas del libro entre todos, y al finalizar el libro se deberá llevar a cabo una obra con lo más importante o sobresaliente que se tomo del texto. Esto ayudara a la comunicación e integración del grupo y del grupo con el profesor, al igual que ayudando a la comprensión del libro y la lectura.
Actividad con el padre de familia
El padre de familia asistirá al salón de clases a la hora acordada, les leerá una lectura e considere adecuada y tendrá que explicar por qué la eligió. Después de leer se sugiere que se realice una actividad, en esta sesión se les dará una hoja a los alumnos que se adjuntara, para que ellos la contesten conforme a lo que entendieron de la lectura
Actividad 1:En cada lectura no importa la materia que sea se hará lo siguiente: antes de cada lectura preguntar a los alumnos ¿Qué crees que trata el tema conforme las ilustraciones?, para que así externen lo que piensen, y vayan creando una idea sobre la lectura. Después de haber preguntado lo siguiente que se hará es por orden de lista o el orden del cómo están sentados se les pedirá a los alumnos que lean la lectura, se le puede pedir que lean un párrafo o punto por punto, después se le preguntara qué es lo que entendieron de lo que acaban de leer o que es lo que no entendieron para así aclarar lo leído, cuando se haya terminado de leer toda la lectura al grupo en general se le preguntara : ¿Qué es lo que entendieron?, para que entre todos puedan identificar las ideas principales
Actividad mapa mental
Se les pedirá a los alumnos que realicen un mapa mental sobre el tema que más les agrado o el cual les costó más trabajo durante el transcurso del día, para que de esta forma puedan resolver sus dudas, y apliquen lo que se les enseño en la sesión anterior, en esta actividad no se les dará la plantilla del mapa mental
Actividad libro: cada alumno deberá entregar un reporte de lectura sobre el libro que eligieron deberán entregarlo la siguiente semana
Sesión 11
ACTIVIDAD DE LIBRO
En la clase se dispondrá de leer la lectura que se escogió entre todo el grupo en el cual todos tendrán que leer y llevando a cabo los ejercicios de lectura, para comprensión, contestándolas preguntas del libro entre todos, y al finalizar el libro se deberá llevar a cabo una obra con lo más importante o sobresaliente que se tomo del texto. Esto ayudara a la comunicación e integración del grupo y del grupo con el profesor, al igual que ayudando a la comprensión del libro y la lectura.
Actividad con el padre de familia
El padre de familia asistirá al salón de clases a la hora acordada, les leerá una lectura e considere adecuada y tendrá que explicar por qué la eligió. Después de leer se sugiere que se realice una actividad, en esta sesión se les dará una hoja a los alumnos que se adjuntara, para que ellos la contesten conforme a lo que entendieron de la lectura
Actividad 1: En cada lectura no importa la materia que sea se hará lo siguiente: antes de cada lectura preguntar a los alumnos ¿Qué crees que trata el tema conforme las ilustraciones?, para que así externen lo que piensen, y vayan creando una idea sobre la lectura. Después de haber preguntado lo siguiente que se hará es por orden de lista o el orden del cómo están sentados se les pedirá a los alumnos que lean la lectura, se le puede pedir que lean un párrafo o punto por punto, después se le preguntara qué es lo que entendieron de lo que acaban de leer o que es lo que no entendieron para así aclarar lo leído, cuando se haya terminado de leer toda la lectura al grupo en general se le preguntara : ¿Qué es lo que entendieron?, para que entre todos puedan identificar las ideas principales
Actividad 2: se ajuntaran ejercicios de comprensión de lectura los cuales los alumnos deberan de realizar sin ayuda del profesor
Actividad mapa mental
Se les pedirá a los alumnos que realicen un mapa mental sobre el tema que más les agrado o el cual les costó más trabajo durante el transcurso del día, para que de esta forma puedan resolver sus dudas, y apliquen lo que se les enseño en la sesión anterior, en esta actividad no se les dará la plantilla del mapa mental
Actividad libro: cada alumno deberá entregar un reporte de lectura sobre el libro que eligieron deberán entregarlo la siguiente semana
Sesión 12
Esta sesión es la final del curso, en ella se presentaran los productos finales de los alumnos que es la presentación de su obra de teatro que estuvieron preparando durante las sesiones.
Actividad 1: se le dará el tiempo a cada equipo para que representen su obra, al finalizar el profesor utilizara el dado de comprensión de lectura, para preguntarles a los demás alumnos sobre la obra, de esta forma se podrá ver si los alumnos comprendieron lo que se quería trasmitir en la obra.
Actividad 2: se les lera a los alumnos alguno de los cuentos que aquí se adjuntan, y deberán realizar un mapa mental
Actividad 3: los alumnos deberán de resolver los siguientes ejercicios de comprensión de lectura