Siguiendo la propuesta de Vygotsky sobre un aprendizaje significativo llevado al ámbito escolar principalmente en la lectura es importante tener a consideración como docente varios aspectos, para empezar los niños en edad preescolar tienen características que pueden facilitar la enseñanza, una de ellas es que si el tema es de interés suelen absorber de manera muy rápida. El siguiente apartado cuenta con una propuesta de doce sesiones para ir familiarizando y dar una aproximación al aprendiz por el gusto a la lectura, así mismo ir desarrollando algunas competencias lecturas como la velocidad y la comprensión de acuerdo al grado de interactividad entre el aprendiz y el experto mediante las herramientas mediáticas adecuadas. Adicionalmente, se propone un acercamiento al uso de las tic tanto en los alumnos como en los docentes para lograr resultados más óptimos y de una manera más práctica, tomando en cuenta que en esta era tecnológica las habilidades en el uso de las tic es indispensable.

En cada sesión se encontrará el objetivo correspondiente a cada una, las instrucciones para que el docente logre dicho objetivo, así como un señalamiento del uso del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para un mejor aprendizaje y desarrollo de habilidades en los alumnos, en donde se requiere la participación de los padres o tutores, alumnos y el docente, por último se encuentran algunos materiales de apoyo, ya sean para el uso del docente o para como material para usar en clase con los alumnos, pero estos deben ser ajustados por el docente dependiendo del contexto sociocultural de cada población.

Tal vez la participación de los padres en el aula de clases sea limitada pero el docente puede grabar las instrucciones de trabajo y subirlas a la plataforma para que los padres ayuden a sus hijos en casa.

El objetivo al final de las doce sesiones es que el niño presente gusto y las competencias mencionadas en la lectura. También se espera que al final del curso el niño logre hacer las actividades con la menor ayuda de los padres, es decir, que tome hábitos de aprender nuevos significados mediante la lectura individual.

Objetivo de la sesión: Ubicar qué tanto se encuentran desarrolladas las habilidades,competencias y conocimientos de los aprendices.

Instrucciones: Hacer una evaluación global de conocimientos del grupo, en este caso, se necesita saber si ya conocen las vocales, las sílabas, si reconocen algunas letras, el alfabeto, etc. Para ello se puede utilizar cualquier tipo de material didáctico, ya sean algunas letras en hojas tamaño carta con algún dibujo, caricatura o animación, canciones, material audiovisual, etc. Y el aprendiz debe intentar reconocerlas sin ayuda del docente o el experto.

El docente debe hacer hincapié en la participación de los alumnos y resolver todas las dudas.

Una vez terminada la evaluación y de acuerdo al nivel de Desarrollo Real (DR), será la forma en cómo se desarrollará la siguiente sesión.

Si el aprendiz no puede identificar todavía las vocales continúe en la sesión dos, si el aprendiz ya ubica las vocales sáltese a la sesión 3, si el dado caso de que el aprendiz ya ubica el alfabeto, continúe con la sesión 4.

Uso de las TIC grupal (experto, aprendiz, padres):

Los alumnos: Dibujando una representación de lo realizado cada clase y realizar lo mismo con cada palabra nueva. Conforme avanzan las sesiones el alumno tendrá un acercamiento más directo con el uso de las TIC.
Los padres: Pedir a los niños que expliquen el dibujo que hagan cada clase, se debe grabar en audio o video para posteriormente guardarlo en un dispositivo digital. Si en un futuro el niño no recuerda cierta palabra examinada con anterioridad se le puede reproducir la evidencia anterior.
El docente: Debe coordinar las actividades señaladas anteriormente y crear un sitio virtual grupal, con un espacio asignado para cada alumno,en donde los padres puedan almacenar dichas evidencias y éstas puedan ser compartidas con los compañeros.

Sesión 1 "Evaluación global"

Sesión 2 "Aprendiendo las vocales"

Objetivo de la sesión: Acercar al aprendiz al conocimiento básico de las vocales, a través de un método pedagógico interactivo.

Instrucciones: Utilizar hojas de diferentes colores y repartir a cada uno de los niños, en el pizarrón escribir las vocales tanto en mayúscula como en minúscula, el niño debe dibujarlas a lo largo de la hoja. Cuando el trazo sea lo más parecido a la letra, se le proporciona al aprendiz pequeñas imágenes con las cuales están familiarizados. De acuerdo a la inicial del dibujo deben de identificarlo con la vocal correspondiente. Se puede apoyar con diversos vídeos sencillos.

Uso de las TIC:

Los alumnos: dibujar una representación de lo realizado cada clase y realizar lo mismo con cada palabra nueva, en este caso, con las vocales. Cada alumno con ayuda de sus padres deberá buscar un recurso tecnológico para repasar en lo visto en clase como juego, por ejemplo, un vídeo, una canción en línea, un programa. etc.
Los padres: pedir a los niños que expliquen el dibujo de la clase, se debe grabar en audio o vídeo para posteriormente guardarlo en un dispositivo digital. Si en un futuro el niño no recuerda cierta palabra examinada con anterioridad se le puede reproducir la evidencia anterior.
El docente: coordinar las actividades señaladas anteriormente y monitorear el sitio virtual grupal, con un espacio asignado para cada alumno,en donde los padres puedan almacenar dichas evidencias y éstas puedan ser compartidas con los compañeros.

Material de apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=qOB39TV8OgU (Canción infantil de las vocales)

Sesión 3 "Aprendiendo el alfabeto"

Objetivo de la sesión: Enseñarle al aprendiz el alfabeto, un dominio básico para adquirir la lectura.

Instrucciones: Escribir en el pizarrón con letras grandes el alfabeto incompleto, alumno por alumno irán completando las letras faltantes, relacionándolo con algo que ellos puedan recordar. Previamente los alumnos deberán haber estudiado todas las letras del alfabeto en casa y llevar alguna imagen que se relacione con cada letra del alfabeto.

Uso de las TIC:

Los alumnos: dibujar una representación de lo realizado en clase y de cada palabra nueva, en este caso, con el alfabeto. Cada alumno, con ayuda de sus padres, deberá buscar imágenes del alfabeto en algún navegador.
Los padres: pedir a los niños que expliquen el dibujo de la clase, se debe grabar en audio o video para posteriormente guardarlo en un dispositivo digital. Si en un futuro el niño no recuerda cierta palabra examinada con anterioridad se le puede reproducir la evidencia anterior.
El docente: coordinar las actividades señaladas anteriormente y monitorear el sitio virtual grupal, con un espacio asignado para cada alumno,en donde los padres puedan almacenar dichas evidencias y éstas puedan ser compartidas con los compañeros.

Material de apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=M-4dfZ6PGC8 (Video para facilitar el aprendizaje del alfabeto)

Sesión 4 "Repaso general"

Objetivo de la sesión: Integrar el trabajo de las sesiones pasadas, en donde los niños expresen sus inquietudes y demuestren todo lo que logran hacer y que antes no sabían o no podían.

Instrucciones: Indicar pequeños ejercicios que los niños resuelvan en el pizarrón, o bien, se pueden organizar equipos en los que los niños conversen sobre lo aprendido con sus compañeros y si hicieron algo para aprender mejor o recordar el aprendizaje de las vocales y el alfabeto, el docente deberá monitorear todos los equipos, posteriormente cada equipo debe dar una retroalimentación al grupo y el docente debe intervenir para mediar lo que dicen los alumnos.

Uso de las TIC:

Los alumnos: dibujar una representación de lo realizado en clase y de cada palabra nueva, en este caso, si sus compañeros les compartieron nuevas estrategias.
Los padres: pedir a los niños que expliquen el dibujo de la clase, se debe grabar en audio o video para posteriormente guardarlo en un dispositivo digital. Si en un futuro el niño no recuerda cierta palabra examinada con anterioridad se le puede reproducir la evidencia anterior.
El docente: coordinar las actividades señaladas anteriormente y monitorear el sitio virtual grupal, con un espacio asignado para cada alumno,en donde los padres puedan almacenar dichas evidencias y éstas puedan ser compartidas con los compañeros.

Sesión 5 “Aproximación a las TIC grupalmente”

Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos y a sus padres a cómo hacer un uso adecuado de las TIC para mejorar y optimizar el aprendizaje de los niños.

Instrucciones: En esta sesión se debe contar con la presencia de los padres con el propósito de aprender cómo guardar fotos de las evidencias de los dibujos de los niños en algún dispositivo tecnológico por ejemplo laptop, celular, tableta, etc. creando una carpeta, un blog, etc., siendo un recurso en el que sea práctico para todos. También se recomienda que los niños comiencen a explorar en diversos programas como paint o plataformas digitales.

Uso de las TIC:

Los alumnos: dibujar una representación de lo realizado en clase y con cada palabra nueva o concepto nuevo. En esta sesión el niño debe explorar por sí mismo el dispositivo con el que se trabajará en conjunto con los padres e ir entendiendo cómo se utiliza en caso de dudas puede recurrir al docente o a los mismo padres.
Los padres: pedir a los niños que expliquen el dibujo de la clase, se debe grabar en audio o video para posteriormente guardarlo en el dispositivo digital. Si en un futuro el niño no recuerda cierta palabra o concepto examinado con anterioridad se le puede reproducir la evidencia anterior, en este caso se puede hacer lo mismo con alguna función del dispositivo.
El docente: debe coordinar las actividades señaladas anteriormente y crear un sitio virtual grupal, con un espacio asignado para cada alumno,en donde los padres puedan almacenar dichas evidencias y éstas puedan ser compartidas con los compañeros.

Material de apoyo:
http://www.wikispaces.com/ (página para el uso educativo grupal)
https://www.edmodo.com/ (página para el uso educativo grupal)
https://www.wix.com/ (página para el uso educativo grupal)
https://drive.google.com/ (página para el uso educativo grupal)

Sesión 6 “Aprendiendo a usar Adobe Acrobat”

Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos y a sus padres con el lector y editor de textos PDF para mejorar el aprendendizaje de la lectura.

*Se recomienda este lector porque es de los más utilizados, pero se puede optar por el que le parezca más conveniente al docente, por ejemplo, Lector Visor de archivos PDF, Google PDF Viewer, etc.

Instrucciones: Hacer un tutorial de las funciones básicas del editor de textos en una presentación con diapositivas, exponerlo a los alumnos y padres en un orden en el que se desarrollen estas funciones desde un nivel de menor complejidad como dibujar sobre ellos, subrayar,, etc. hasta las más complejas como cambiar el tamaño, buscar palabras, agregar notas o textos, cambiar la fuente, compartir el texto,etc., según se complique el entendimiento a los niños.

Uso de las TIC:

* Los alumnos: dibujar una representación de lo realizado en clase y con cada palabra nueva o concepto nuevo. En esta sesión el niño debe explicar qué funciones aprendió de manera muy fácil, cuáles se le dificultaron y en cuáles todavía tiene duda.
* Los padres: pedir a los niños que expliquen el dibujo de la clase, se debe grabar en audio o video para posteriormente guardarlo en el dispositivo digital. Si en un futuro el niño no recuerda cierto concepto o función examinado con anterioridad se le puede reproducir la evidencia anterior, en este caso se puede hacer lo mismo con alguna función del dispositivo.
* El docente: Debe coordinar las actividades señaladas anteriormente y monitorear el sitio virtual grupal, con un espacio asignado para cada alumno,en donde los padres puedan almacenar dichas evidencias y éstas puedan ser compartidas con los compañeros. También debe subir la presentación que explicó en clase.

Material de apoyo:
https://acrobat.adobe.com/mx/es/acrobat/how-to/pdf-editor-pdf-files.html (Página del editor Adobe Acrobat en línea)
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.adobe.reader&hl=es_419 (Adobe Acrobat Reader en google play para Android)

Sesión 7 “Aprendiendo sílabas”

Objetivo de la sesión: Comenzar a introducir al niño en pequeñas sílabas que componen al lenguaje, de igual manera que el niño aprenda a reconocerlas.

Instrucciones: El docente se encargará de mostrar al niño el sonido de cada consonante, e intentará evaluar si cada uno de los niños puede reconocer el sonido a través de los sonidos grabados, una vez que se haya percatado de que todos los niños pueden identificar el sonido, se mostrará con ayuda de una grabadora que reproduce las diferentes combinaciones que existen en las silabas.

Uso de las TIC: De ejercicio reforzador para el aprendizaje el niño puede ver los videos del material de apoyo, los cuales le serviran como andamiaje y repaso de lo visto en clase

Material de apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4&t=281s (Silabas)
https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw (Silabas)
https://www.youtube.com/watch?v=gLa2i5PSJHY (Silabas)

Sesión 8 “Repaso general”

Objetivo de la sesión: Integrar el trabajo de las sesiones pasadas, en donde los niños expresen sus inquietudes y demuestren todo lo que logran hacer y que antes no sabían o no podían, así como sus nuevas habilidades y observar qué quedó incompleto.

Instrucciones: En una presentación con diapositivas, en donde se muestren textos cortos invitar a los alumnos a que demuestren en el pizarrón que pueden hacer con dicho texto si estuvieran utilizando el editor de textos o estuvieran en la plataforma e integrando el conocimiento de vocales, el alfabeto, las sílabas y todos los contenidos con los que los niños han interactuado desde la primer sesión. El docente deberá mediar la participación de los alumnos, intervenir cuando sea necesario y dar la retroalimentación correspondiente.

Uso de las TIC:
* Los alumnos: dibujar una representación de lo realizado en clase y de cada palabra nueva, en este caso, si sus compañeros les compartieron conceptos, estrategias o funciones que ya no recordaban o que les quedaron más claras con la explicación de sus compañeros.
* Los padres: pedir a los niños que expliquen el dibujo de la clase, se debe grabar en audio o video para posteriormente guardarlo en un dispositivo digital. Si en un futuro el niño no recuerda cierta palabra examinada con anterioridad se le puede reproducir la evidencia.
* El docente: coordinar las actividades señaladas y monitorear el sitio virtual grupal, con un espacio asignado para cada alumno,en donde los padres puedan almacenar dichas evidencias y éstas puedan ser compartidas con los compañeros.

Sesión 9: "Introduciendo al niño en el mundo de los libros"

Objetivo de la sesión: Mostrar al niño cuáles son los componentes de un libro, desde su portada hasta su contenido.

Instrucciones: El docente le pedirá al niño que lleve cualquier libro infantil, el docente se encargará de ir explicando de la manera más sencilla las partes que componen un libro, el niño con su libro intentará ir reconociendo cada parte. Después de la explicación el docente irá preguntando a los niños que partes recuerdan y porque se caracterizan para verificar que el conocimiento se ha interiorizado.

Uso de las TIC:
* Los alumnos: dibujar una representación de lo realizado en clase y de cada palabra o concepto nuevo, en este caso, señalar cada parte importante de un libro.
* Los padres: pedir a los niños que expliquen el dibujo de la clase, se debe grabar en audio o video para posteriormente guardarlo en un dispositivo digital. Si en un futuro el niño no recuerda cierta palabra examinada con anterioridad se le puede reproducir la evidencia.
* El docente: coordinar las actividades señaladas y monitorear el sitio virtual grupal, con un espacio asignado para cada alumno,en donde los padres puedan almacenar dichas evidencias y éstas puedan ser compartidas con los compañeros.

Material de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=0LGGmOJNd0A (Partes de un libro )

Sesión 10 “Primera lectura”

Objetivo de la sesión: Acercar a los niños al la lectura, es decir, que lleven a cabo su primer lectura concreta utilizando todos los conocimientos y herramientas de las sesiones pasadas.

Instrucciones: En esta sesión el docente llevará pequeños cuentos de diferentes géneros, y por mayoría de votos se escogerá cuál será la lectura del día, se recomienda que la lectura no dure más de 10 minutos, se les repartirán copias de la lectura y los niños escucharán el relato mientras van tratando de seguir lo que está escrito y lo que dice el docente, al final se les entregará una hoja blanca en donde dibujaran de que trato la lectura, cada niño explicará su dibujo a partir de la historia que se leyó en clase.

Uso de las TIC:
* Alumnos: dibujar una representación de lo realizado en clase y de cada palabra o concepto nuevo, en este caso, conceptos relacionados con la lectura leída en clase.
* Padres: pedir a los niños que expliquen el dibujo de la clase, se debe grabar en audio o video para posteriormente guardarlo en un dispositivo digital. Si en un futuro el niño no recuerda cierta palabra examinada con anterioridad se le puede reproducir la evidencia.
* Docente: coordinar las actividades señaladas y monitorear el sitio virtual grupal, con un espacio asignado para cada alumno,en donde los padres puedan almacenar dichas evidencias y éstas puedan ser compartidas con los compañeros. En esta sesión es opcional, se pueden utilizar audiolibros que no excedan de 10 minutos o algunos videos cortos que contengan imágenes.

Material de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=j25cuYJftao&t=1s (Cuento “el pollo Pepe”)
https://www.youtube.com/watch?v=FZklhw4OqPk (Cuento “¿Puedo mirar tu pañal?”)
https://www.youtube.com/watch?v=d8-JrMQT4mM (Cuento “Ricitos de Oro y los tres osos”)

11 “Aprendiendo las primeras palabras”

Objetivo de la sesión: El niño debe comenzar a reconocer letras como sílabas y consonantes, así como algunas sílabas, con lo cual se comenzará a desarrollar el reconocimiento de las sus primeras palabras escritas.

Instrucciones: El docente repartirá a cada niño una serie de dibujos de objetos que tengan palabras muy cortas por ejemplo: dado, mama, silla, etc. Así como una serie de pequeñas letras enmarcadas en hojas de 4x4. La hoja en donde se presenten los dibujos deben contener pequeños espacios para el niño coloque las letras de forma correcta con el fin de formar el concepto.
Primero el niño debe reconocer que es el objeto de la imagen e ir identificando con que letra empieza, siempre con ayuda del docente

Uso de las TIC:

El niño de tarea debe acceder a una computadora o cualquier dispositivo que contenga un teclado digital e intentará identificar las letras que contiene, asi como formas pequeños monosilabos, si puede irlas escibiendo en un excel, un power point, o cualquier programa que le permita escribir.

Material de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=criXG5CIA58(Como enseñar a los niños...)
https://www.youtube.com/watch?v=J0fLzq8r58k (Enseñar a niños de 5 y 7 años)

Sesión 12 “Evaluación Final”

Objetivo de la sesión: Hacer una evaluación cualitativa mediante la resolución de un problema adecuado para el grupo y los temas de interés durante las sesiones pasadas, los alumnos deberán integrar todo lo aprendido anteriormente.

Instrucciones: El docente preparará una historia en la cual una persona necesita de la ayuda de todo el grupo para aprender a leer con ayuda de recursos tecnológicos pero no sabe cómo lograrlo. Se puede trabajar todo de manera grupal, anotando ideas de cada alumno, aportaciones, problemáticas y dudas; o por equipos, en donde cada equipo retome uno o dos temas de las sesiones pasadas y lo usen para aportar ayuda a la solución de la persona que requiere su ayuda, posteriormente cada equipo compartirá al resto del grupo lo que acordaron, los demás equipos pueden hacer aportaciones al equipo que esté participando o externar sus dudas, el docente puede ir guiando y ayudando a los alumnos a desarrollar aquello que no se es fácil de recordar. El docente debe dar cuenta del avance cualitativo y uso de los aprendizajes adquiridos con este modelo pedagógico.

Aprender Leyendo

Sesión 1 "Evaluación global"

Sesión 2 "Aprendiendo las vocales"

Sesión 3 "Aprendiendo el alfabeto"

Sesión 4 "Repaso general"

Sesión 5 “Aproximación a las TIC grupalmente”

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